黄麓镇"一二三四五"法推进学习型党组织建设[图]

　　明确一个共同目标，让党员干部有方向地学。以“建设学习型党组织，培养思考型党员干部”为方向，以“时刻自我充电、改善思想模式、加强团队学习、强化系统思考”为要求，让每个党员干部树立终身学习理念，整个机关形成互学共助的良好氛围，从而推动各项工作的有效开展。重点抓好班子学习氛围，形成 “从我学起，向我看齐，请你监督”意识，组织党政班子成员、党员干部到联系村（居）、企业走访、宣讲活动，深入开展“大走访”活动，学给党员看，带着党员学，切实加强基层党组织内部学风建设和外部带动力，形成互学互比共助的良好氛围和有效的示范带动作用。

落实二项重点任务，让党员干部有责任地学。一是落实个人自身建设任务。强化“学习是立身之本，发展之源”的意识，树立“学习工作化，工作学习化”的理念，端正学习的态度，变被动学习为主动学习、无心学习为有心学习，逐步提高自己学习工作的能力。二是落实组织机制建设。建立完善的学习机制，构建全方位的学习体系，通过互动式学习、反思式学习、研究式学习、共享式学习等形式，把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势，促进党组织学习行为的整体联动、学习效能的整体提升，全面提高整体素质，推进学习型党组织建设的步伐。

倡导三种学习方式，让党员干部有结合地学。按照“缺什么、补什么”的原则，搞活学习形式，激发学习兴趣，提高学习效果。一是“走出去和请进来”相结合。邀请专家学者走进乡镇传经送宝，组织人员外出取经。二是个人和组织结合。党员干部按照年初制定的学习安排意见要求，做到有记录、有笔记、有心得体会。镇党委根据不同时期工作的需要，结合各项政策、热点、难点问题和重大工作决策，定期组织党员进行专题集中学习。三是理论与实践相结合。每名党员干部结合本职工作，进行广泛调查研究，以理论指导实践，以实践检验理论学习成果，在实践中不断增强创先争优的意识和为民服务的责任感。

建立四项促学机制，让党员干部有标准地学。不断推进基层党组织和党员干部学习的规范化、制度化，逐步建立“每月一安排、季度一自检、半年一讲评、年终一考核”的学习机制。建立健全评估机制，强化学习效果评价，形成科学、合理的学习绩效评价体系，落实“述学、评学、考学”相结合。

办好五大学习课堂，让党员干部有基地去学。依托中心组学习办好“领导课堂”，坚持每月固定学习；依托党建例会办好“固定课堂”，实行全员讲课制度；依托远程教育开设“网上课堂”，通过示范典型带动起到积极促进作用；依托示范点开办“实践课堂”，组织党员干部实地学习、直观体验；依托工作不定期开设“研讨课堂”，通过学习交流、查摆问题，提出具体整改措施和办法。（黄麓镇 伍倩）